Alle leerjaren op één rij

De gehele opzet van de school beoogt een ononderbroken individueel ontwikkelingsproces voor elke leerling. De theoretische vorming wordt voornamelijk aangeboden in relatie tot de praktijkvakken en de persoonlijke en maatschappelijke ontwikkeling.

Alle leerjaren

Theorie

  • Rekenen
  • Nederlands
  • Burgerschap
  • LOB (loopbaan, oriëntatie, begeleiding)
  • ICT
  • Lichamelijke opvoeding

Praktijk

Sector Dienstverlening

Sector Techniek

Sector Zorg en welzijn

Het ontwikkelen van werknemersvaardigheden staat op onze school centraal, naast de vakspecifieke vaardigheden.

Ons onderwijsaanbod is gericht op burgerschap, zelfstandig wonen, werken en vrije tijdsbesteding.

Sport en Fun

Drie lessen per week worden gereserveerd voor “Sport en Fun” in de klassen 1 en 2. Hierbij worden activiteiten aangeboden, waarin de leerlingen in het kader van hun vrijetijdsbesteding interesse hebben. Gedurende zes perioden van 6 / 7 weken kunnen de leerlingen kiezen uit een wisselend aanbod van activiteiten, onder meer: modelbouw, computeren/fotobewerken, koken, toneel, bouw, metaal, hout, Muzelinck, textiel, voetbal, zwemmen, darten/biljarten, ‘t Honk, bowlen, mountainbiken, skaten, vissen, paardrijden, schilderen, trampoline springen, volleyballen, basketballen en streetdance.

Mighty Tiny Foundation helpt jongeren van het praktijkonderwijs aan een baan.

Locatie De Singel voor praktijkonderwijs van Het Hooghuis werkt al enkele jaren samen met Spierings Mobile Cranes in Oss. Dit bedrijf biedt onze leerlingen onder andere de lascursus aan. Maar de hulp van het bedrijf gaat nog verder. In nagedachtenis aan Tiny Spierings is een stichting opgericht, de Mighty Tiny Foundation. Deze stichting is opgericht om mensen te ondersteunen die het minder goed getroffen hebben in deze wereld.

De Mighty Tiny Foundation gaat de scholen voor praktijkonderwijs in de regio (het Netwerk Praktijkonderwijs N.O. Brabant) ondersteunen om leerlingen aan een baan te helpen. De stichting stelt middelen beschikbaar om drempels weg te nemen die het verhinderen dat een leerling van het praktijkonderwijs een passende werkplek kan krijgen. Deze drempels kunnen worden gezien in een brede zin. Drempels kunnen ontstaan door een gedragsmatig of sociaal-emotioneel probleem. Coaching op de werkvloer of in de privésituatie kan dan een oplossing zijn. Drempels kunnen zich bevinden in een opleidingsprobleem. Een mogelijke oplossing is dan het aanbieden van een cursus zoals een VCA-, computercursus of autotheorie. De drempel kan zich ook bevinden in een praktisch probleem, zoals vervoer of aanpassingen op de werkvloer. Mogelijke oplossingen zijn hier een elektrische fiets, OV-kaart of aangepaste werkschoenen.

We zijn erg blij met de hulp die we krijgen van de Mighty Tiny Foundation. Hiermee kunnen we nog meer leerlingen helpen aan een passende werkplek en daarmee aan een betere toekomst.

Voor meer info: https://mightytinyfoundation.com/

Home – Spierings Mobile Cranes (spieringscranes.com)

Leerjaar twee

In het 2e en 3e leerjaar kunnen leerlingen voor een deel zelf de samenstelling van het vakkenpakket bepalen.

Zie hier de presentatie van dinsdag 17 mei 2022

Leerjaar drie

De leerlingen maken een keuze binnen het vakkenpakket om zich te specialiseren in de richting van hun beroepsinteresse. Bij geschiktheid wordt daarnaast de mogelijkheid geboden twee dagen per week stage te gaan lopen. De leerling dient daarvoor stagegeschikt te zijn.

Leerjaar vier

De stage wordt naar drie dagen per week uitgebreid. Na gebleken geschiktheid wordt de overgang naar inpassing in het arbeidsproces gestart (de plaatsingstage).

Leerjaar vijf

In leerjaar vijf volgen de leerlingen een arbeidsmarktgerichte uitstroom (de A-stroom) of de entreegerichte uitstroom (de E-stroom). De E-stroom leidt toe naar de entree-opleiding op het ROC. Voor toelating tot de E-stroom gelden strenge eisen op het gebied van leerbaarheid, verantwoordelijkheid en zelfstandigheid.

Rapportbesprekingen

In de maand januari worden de ouders op school uitgenodigd om het totale functioneren van hun kind te bespreken en het eerste rapport in ontvangst te nemen. Dit kan leiden tot bijstelling van hulpvraag en begeleidingsaanpak. Tegen het einde van het schooljaar staat een tweede ouderavond gepland. Ouders/verzorgers worden geïnformeerd over prestaties, gedrag en werkhouding en krijgen een advies over de voortgang. Tijdens de beide ouderavonden wordt de rapportbespreking verzorgd door de groepsmentor.